audiopacks audiologia desarrollo audicion desenvolupament audicio nens bebes

El desenvolupament de l’audició i la comunicació

Alguns bebès neixen amb problemes d’audició. Uns altres neixen amb l’audició normal i comencen a tenir problemes d’audició mentre creixen.

És important saber què esperar durant el desenvolupament del bebè perquè els problemes d’audició poden retardar el desenvolupament de les habilitats de la veu, la parla i el llenguatge.

El desenvolupament de les destreses de comunicació comença en la infància, abans de parlar la primera paraula.

Tot problema de parla o de llenguatge pot tenir un efecte significatiu en els comportaments i destreses socials i acadèmics.

Mentre abans s’identifiqui i es tractin els problemes d’audició, parla i llenguatge del nen, menor probabilitat haurà de que aquests problemes persisteixin o empitjorin.

La intervenció oportuna quan es tracta de trastorns de la parla i el llenguatge pot ajudar els nens a aconseguir major èxit en la lectura, l’escriptura, el treball escolar i les relacions interpersonals.

Les llistes que detallem més endavant presenten l’edat mitjana en la qual la majoria dels bebès mostren certes habilitats de l’audició, la parla i el llenguatge.

En general, el nen no tindrà totes les habilitats esmentades en cada etapa fins que aconsegueixi l’edat més alta del rang d’edat, no significa que sofreixi cap desordre.

No obstant això, si ha contestat “no” a la majoria de les destreses d’una escala d’edat donada, sol·liciti l’ajuda visita amb un audiòleg per valorar l’estat de l’audició o patòleg per la parla i el llenguatge.

 

Què ha de ser capaç de fer el nen?

Naixement – 1 any 

Sentint i comprenent Parlant
Naixement – 3 mesos

  • Se sobresalta amb els sorolls forts
  • Calla o somriu quan li parlen
  • Sembla reconèixer la veu i es calma si està plorant
Naixement – 3 mesos

  • Refila
  • Plora de manera diferent segons la seva necessitats
  • Somriu amb els altres
4 – 6 mesos

  • Mou els ulls buscant els sons
  • Li criden les joguines que emeten so
  • Presta atenció a la música
  • Respon als canvis de to de veu
4 – 6 mesos

  • Refila i balboteja quan juga
  • Balboteja usant sons semblants a la parla, com pa, ba i mi
  • Riu i rialles
  • Fa sons per a expressar plaer o disgust
7 mesos – 1 any

  • Es torna i mira en direcció dels sons
  • Mira on tu assenyales
  • Es torna i et mira quan li crides pel seu nom
  • Reconeix els noms d’objectes i persones familiars com a tassa, camió, suc i papa
  • Comença a respondre a preguntes i frases senzilles, com “No”, “Vine” i “Vols més?”
  • Juga amb tu a jocs com el cucut
  • Manté l’atenció durant curt temps a cançons i contes
7 mesos – 1 any

  • Balboteja usant grups de sons més llargs, com mimi, papapa, babababa
  • Usa sons i gestos per a atreure i mantenir l’atenció
  • Usa gestos per a dir adéu, demanar que l’agafin o dir que no
  • Imita diversos sons de la parla
  • Diu una o dues paraules al voltant del primer any, com a mamà, papà, no, o adéu (potser no totes les paraules sonen clares).

1 – 2 anys

Sentint i comprenent Parlant
1 – 2 anys

  • Assenyala a les diferents parts del cos quan les hi nomenes
  • Segueix instruccions simples, com a “Tira la pilota”
  • Entén preguntes senzilles, com “Qui és aquest?” i “On està la sabata?”
  • Para esment a cançons, rimes i contes durant més temps
  • Assenyala en les il·lustracions d’un llibre quan se les nomena
1 – 2 anys

  • Usa moltes paraules noves
  • Usa els sons p, b, t, d, k, m, n en les paraules
  • Comença a nomenar les il·lustracions en els llibres
  • Pregunta que?, qui? i on?
  • Combina dues paraules,  com a “més pa,” i “mamà llibre”

2 – 3 anys

Sentint i comprenent Parlant
2 – 3 anys

  • Entén paraules oposades, com obre-tanca, gran-noi i a dalt-a baix.
  • Segueix instruccions compostes, com a “Cerca la cullera i posa-la en la taula.”
  • Aprèn amb rapidesa les paraules noves.
2 – 3 anys

  • Té paraules per a les persones, els llocs, les coses i les accions familiars.
  • Parla sobre coses que no estan en la mateixa habitació.
  • Imita sons, per exemple, un motor, etc.
  • Usa els sons g, f, s en els paraules.
  •  paraules com en, dins, i sota.
  • Pregunta per què?
  • Combina tres paraules per a demanar les coses i parlar sobre elles.  És possible que repeteixi alguns sons i paraules.

3 – 4 anys

Sentint i comprenent Parlant
3 – 4 anys

  • Respon quan ho criden d’una altra habitació.
  • Entén les paraules per a alguns colors, com a vermell, blau i verd.
  • Entén les paraules per a alguns figures geomètriques, com a cercle i quadrat.
  • Entén les paraules pels membres de la família, com a germà, àvia i tia.
3 – 4 anys

  • Contesta preguntes senzilles amb qui, quines i on.
  • Usa paraules que rimen
  • Usa pronoms, com jo, tu, el meu, nosaltres i ells.
  • Usa algunes paraules en plural
  • La majoria de les persones entenen el que diu.
  • Fa preguntes amb quan i com.
  • Parla sobre el que fa a l’escola o a casa de les seves amistats.
  • Combina quatre paraules.  És possible que cometi errors, com “Tinc una llapis blau.”
  • Parla sobre el que succeeix durant el dia. Usa unes quatre oracions d’una vegada.

4 – 5 anys

Sentint i comprenent Parlant
4 – 5 anys

  • Entén les paraules per a l’ordre dels successos, com primer, després i per últim.
  • Entén les paraules per a l’ordre cronològic, com ahir, avui i demà.
  • Segueix instruccions més complicades, com “Posa’t el pijama, raspalla’t les dents i després tria un llibre.”
  • Segueix instruccions a l’aula, com “En aquesta pàgina, dibuixa un cercle al voltant d’alguna cosa que es pot menjar.”
  • Entén la majoria de que es parla a la casa i a l’escola.
4 – 5 anys

  • Usa tots els sons de les paraules.  És possible que cometi errors amb els sons més difícils de pronunciar, com a g, f, s, r, l, i ch.
  • La majoria de les vegades, parla sense repetir paraules ni sons.
  • Sap dir les lletres i els números.
  • Usa oracions amb més d’un verb, com salta, juga i cerca.  És possible que cometi errors com “El camió de Mateo està romput.”
  • Conta contes curts.
  • És capaç de mantenir una conversa.
  • Parla de diferent manera, depenent de l’oïdor i el lloc. Pot usar oracions més curtes amb nens més petits o parlar més alt fora que  dins.

 

Què fer si el nen té un problema de parla, llenguatge o audició?

Si creu que el nen pot tenir algun problema de la parla, del llenguatge o de l’audició, pot consultar a un dels següents professionals:

  • Audiòleg de l’audició: Els audiòlegs són professionals que s’especialitzen en la prevenció, detecció i avaluació dels desordenis d’audició i que ofereixen tractament, serveis de rehabilitació i serveis d’ajuda.
  • Patòleg de la parla i el llenguatge: Els patòlegs de la parla i el llenguatge ajuden les persones a desenvolupar les seves destreses de comunicació i tracten els desordenis de la parla, del llenguatge, de la veu i de la parla. Els seus serveis inclouen prevenció, detecció, avaluació, tractament i rehabilitació.

Els audiòlegs i patòlegs de l’audició, la parla i el llenguatge treballen en diferents tipus de llocs, com ara:

Clíniques i dispensaris de la comunitat
Col·legis universitaris i universitats
Salut a domicili
Hospitals
Indústria
Atenció d’infermeria
Centres d’audició
Escoles públiques i privades
Centres de rehabilitació

Ho vols compartir?

Deixa un comentari

La teva adreça de mail no es farà pública.

Aquest lloc utilitza Akismet per reduir els comentaris brossa. Apreneu com es processen les dades dels comentaris.